متود کلاس وارونه

کلاسهای درس فلپ شده یک روش آموزش و شکل یادگیری آمیخته است. این مدل از طریقی که "مدل سنتی کلاس" را می چرخد ​​، نام خود را می گیرد .با استفاده از این روش ، دانش آموزان فیلم را تماشا می کنند یا به سخنرانی در خانه گوش می دهند. "مشق شب."

ایده کلاسهای تلنگر از یک انتشارات سال 1993 توسط محقق آلیسون کینگ به نام "از Sage on the Stage to Guide Side" پدید آمد. زمان کلاس برای دادن معنا به اطلاعاتی که دانش آموزان یاد می گیرند. برای این ادعا ، کارهای کینگ اغلب پایه و اساس کلاسهای درس تلنگر محسوب می شود.

کلاس آموزش در صنعت حرفه ای بهداشت در حال افزایش محبوبیت است. بدین ترتیب ، مربیان در حال کارکردن این مدل از دردهای مختلف رو به رشد هستند ، از توجیه رویکرد مدیریت زمان در داخل و خارج از کلاس تا ارزیابی تأثیر بر یادگیری. این بررسی بر بعضی از تئوری های کلیدی که از مدل تلنگر پشتیبانی می کنند ، متمرکز شده و آن تئوری های کلیدی را در همه جنبه های اصلی کلاس درنظر گرفته است: ترجمه قبل از کلاس ، فعالیت های درون کلاس ، فعالیت های بعد از کلاس و ارزیابی یادگیری دانش آموزان.

واژه‌های کلیدی: فراشناخت ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، کلاس درس نورد ، ارزیابی

قابل اعتماد و متخصص:

مقدمه

چرخش در کلاس نشان دهنده یک تغییر پارادایمی مداوم در آموزش از استراتژی های آموزشی معلم محور (به عنوان مثال سخنرانی) به استراتژی های آموزشی محور یادگیری (به عنوان مثال ، تعامل فعال دانشجویی) است. کلاس درس (همچنین کلاس معکوس ، معکوس یا عقب خوانده می شود) یک رویکرد آموزشی است که در آن مفاهیم اساسی برای یادگیری از کلاس قبل به دانش آموزان ارائه می شود تا زمان کلاس بتواند آن مفاهیم اساسی را بکار گرفته و پایه گذاری کند.

در حالی که اصطلاح "کلاس درس" در سالهای اخیر مورد توجه بسیاری قرار گرفته است ، معلمان آموزش محور که به طور مؤثر دانش آموزان را در فرایند یادگیری درگیر می کنند از سابقه طولانی و غنی برخوردار هستند. رویکردهایی مانند یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) و یادگیری مبتنی بر مورد (CBL) بسیاری از همان اصول یادگیری محور را همانند یادگیری تلنگر منعکس می کند. در PBL و CBL ، دانش آموزان برای دستیابی به دانش جدید ، از یک فرآیند حل مسئله با استفاده از مشکلات در دنیای واقعی یا روایت های موردی استفاده می کنند. با این حال ، کلاس درس flipped ممکن است از نظر PBL یا CBL در سطح راهنمایی ارائه شده توسط یک مربی و نوع فعالیتهایی که برای تسهیل در یادگیری استفاده می شود ، با توجه به عناصر اصلی کلید در زیر تلنگر: کلاس قبل از کلاس بارگذاری شده ، شرح داده شده به عنوان فرایند بسته بندی و تحویل مطالب اساسی اساسی برای دانش آموزان قبل از کلاس؛ یادگیری فعال در کلاس ، که توسط طیف گسترده ای از استراتژی های یادگیری فعال و مبتنی بر شواهد ، مبتنی بر شواهد ، ارائه شده است. ارزیابی ، از جمله رویکردهای متنوع برای ارزیابی و ارائه بازخورد برای یادگیری دانش آموزان و پاسخگوئی دانشجویان برای یادگیری مطالب پیش کلاس و کلاس و اکتشاف ، مشخص شده توسط پرس و جو از دانش آموز آغاز شده است